南京市中等职业学校实施性人才培养方案

审批表

年级	2024级
学考专业类别	运动与休闲类（代码：19）
专业名称	运动训练
专业代码	770303
专业(技能)方向	田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道
学制	三年
招生对象	初中应届毕业生
学校 (盖章)	南京市体育运动学校

填报日期 2024 年 4 月 3 日

说明

一、本表需与“南京市中等职业学校实施性人才培养方案”合并为单个PDF文档上传至人才培养方案评审平台。

二、人才培养方案在实施过程中，若非主要公共基础课程、专业平台课程、专业核心课程、专业方向课程及课程开设时间需作调整，由学校分管教学校长审批，并由学校教务处存档备案；若主要公共基础课程、专业平台课程、专业核心课程、专业方向课程、职业资格证书或职业技能等级证书需作调整，须将调整原因及内容报市职教（成人）教研室审批备案，并填报“实施性人才培养方案调整申请表”。

三、实施性人才培养方案如需重新修订，须将修订的原因、内容及修订后的计划报市职教（成人）教研室审核，市教育局主管部门审批。审批后的实施性人才培养方案分存学校和市职教（成人）教研室。

制定依据	执行国家、省、市文件		本方案根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成[2019]13号)和《教育部关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函[2019]61号）、《教育部办公厅关于印发<中等职业学校公共基础课程方案>的通知》（教职成厅[2019]6号）、《教育部关于印发职业教育专业目录（2021年）的通知》（教职成〔2021〕2号）、《职业教育专业简介（2022年修订）》、《省教育厅关于印发江苏省中等职业学校专业类指导性人才培养方案及专业核心课程标准（试行）的通知》(苏教职函〔2021〕9号、25号) 、省教育厅《关于开展职业教育国家和省级教学基本文件落实情况检查工作的通知》（苏教职函〔2023〕37号）、江苏联合职业技术学院《关于深入推进五年制高等职业教育人才培养方案制（修）订工作的通知》（苏联院教〔2023〕32号）及江苏省中等职业学校学生学业水平考试相关文件要求制定。
	参照的指导性人才培养方案		江苏省中等职业学校运动训练专业（田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道方向）指导性培养方案
	专业建设委员会意见		该计划经过专家指导委员会论证认可。
	其它
培养目标			本专业落实立德树人根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，培养具有良好的职业品质和劳动素养。掌握运动训练田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道等项目所必需的基础知识与通用技能，以及本专业对应职业岗位所必备的知识与技能，能够从事田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道运动、健身运动管理工作及职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等职业技术技能型人才。
职业(岗位)面向、继续学习专业			从事社会体育指导员、田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道等项目高水平运动员、教练员等工作。继续学习专业：高职：体育运营与管理，本科：运动训练
综合素质及职业能力	综合素质		1.树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。 2.具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。 3.具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，具有服务饭店行业的情怀，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。 4.具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。 5.具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。 6.具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过 1～2 项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。 7.具有爱岗敬业的劳动态度和良好劳动习惯，具有较强的职业荣誉感、良好的职业道德、职业行为，弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。 8.具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适应社会发展和职业岗位变化。 9.具有良好的社会参与意识和人际交往能力、团队协作精神，热心公益、志愿服务，具有奉献精神。 10.具备质量意识、环保意识、安全意识、创新思维。
	职业能力	行业通用能力	1.掌握田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道、健身运动的相关知识、基本理论和训练方法。 2.了解我国竞技体育运动、田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道等运动相关的方针、政策和法规。 3.具有田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道等项目正常开展的所必备的速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等身体素质； 4.具有一定的组织体育活动、体育竞赛的能力。 5.掌握指导大众体育、养生健身、休闲娱乐的运动技术。 6.具备常见运动损伤的处理能力和一些运动康复的基本方法。
		专业核心能力	1.了解高田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道等的基础理论，掌握田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道等运动技能； 2.具有田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道等初级裁判能力； 3.具有策划、组织田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道等基本比赛的能力； 4.具有田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道等俱乐部的基层服务与管理能力；具有田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道等技能的讲解、传授与指导能力； 5.具有体育管理、市场拓展方面的能力。
		职业特定能力	1.田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道等运动指导能力：具备熟练的田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道等运动、健身运动相关技术，具备指导及普及击剑、乒乓球、跆拳道运动的能力。 2.田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道运动指导能力：初步具备组织击剑、乒乓球、跆拳道的训练、竞赛和管理辅助工作的能力。 3.各种赛事技术支持能力：掌握击剑、乒乓球、跆拳道比赛规程，初步具备击剑、乒乓球、跆拳道比赛的裁判能力；具有较高水平的击剑、乒乓球、跆拳道运动技能和从事体育运动的能力
		跨行业职业能力	1.具有向其他行业从事技能指导或营销服务等岗位应变的能力和素质。 2.具有适应岗位变化的能力。 3.具有企业管理及现场管理的基础能力。 4.具有创新和创业的基础能力。

学校对本实施性人才培养方案说明

根据学校实际情况制定本实施性人才培养方案，并在实践中去

总结与反思，不断改善提高，结合对就业毕业生及用人位的要求，调

整人才培养模式，以契合国家对于中职教育的要求，把学校办成更规

范更能为社会培养高素质专业人才的基地。

2024 年 4 月 3 日

南京市职教（成人）教研室审核意见

20 年月日

南京市教育局审批意见

20 年月日

南京市体育运动学校

运动训练专业调研论证报告

中等职业学校的办学方向，应坚持科学定位：以就业为导向，以服务地方经济发展为宗旨，主动适应地方经济和社会发展的需要。因而在专业设置和建设上，要找准目标专业在区域经济和社会发展中的地位，坚持以就业为导向作为专业建设的首选目标，并深入开展调查研究，进行可行性论证，确保专业设置的可行性和适合性。

为了适应南京经济建设的发展，满足南京市内居民和单位对运动训练专业指导及服务类人才的需求，进一步推动职业教育体制改革，实现职业学校为地方经济发展服务的办学目标，我校拟于 2024 年继续开设运动训练专业。

一. 专业设置的原则

（一）专业设置，原则上遵循教育部颁发的《中等职业学校专业目录》和《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》等文件的精神，并依据我市经济发展和社会发展的状况，针对社区、企业、运动场馆对体育人才特别是运动训练技能型人才的需求状况，积极稳妥地设置专业，适应行业、社区对人才的需求，做到专业设置不仅促进地方经济发展，同时也促进学校不断向前发展，更具可持续性，更适应社会发展的需要。

（二）专业设置，面向社会，服务社会，在理论学习的基础上，突出对学生的实践能力和创新能力的培养，树立现代化的教育教学理念，优化课程结构，改进教学方法，促进学校内部的各项改革，促进学校内部的资源合理配置。

（三）专业设置，依照教育部及相关行业制定的相关专业设置的标准，依据该专业在本校具有的硬件条件，师资队伍等主要条件。确保各项教育教学工作的正常进行，确保教育教学的质量，确保人才培养符合社会发展的要求。

二、运动训练专业人才需求现状及问题

学校通过市场调查、专业人才需求分析、专题研讨会等形式，对运动训练专业的人才市场需要进行了调研。随着社会的发展的经济条件的不断改善，人们的健康理念和体育健身理念不断增强，马拉松运动越办越热，越来越多的人为参加马拉松活动报不了名而烦恼，报名名额太紧张。人们也为提高马拉松运动缺乏运动训练专业指导而烦恼。近年来，除了马拉松运动，其它如游泳、击剑、乒乓球、跆拳道、羽毛球、网球等项目也受到人们的追捧。与此同时，人们对田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道等运动的专业指导要求也越来越高。具备专业理论知识和运动技能的运动训练人才需求不断增强。同样随着社会经济的发展,人们生活水平的提高,越来越多的时间由人们自己自由支配。运动与健康在当今竞争日益激烈的社会中的地位越来越重要。人们对运动训练专业指导人才的需求也越来越强烈。体育产业是健康产业、朝阳产业、绿色产业,是现代服务业的重要组成部分,发展前景十分广阔。但是现阶段运动训练体育人才的培养落后于体育产业发展的需求,运动训练相关体育经营管理人才更是严重不足,这已经成为制约社会体育发展的瓶颈。我校从南京居民社会体育活动现状和部分社会体育场所人才需求现状入手,分析南京居民和社会体育场所人才需求现状,分析南京运动训练体育人才的需求趋势,开设运动训练专业,满足南京社会体育场所对运动训练专业人才的需求。通过调查研究,主要得出以下结论:

1、不同年龄层次的南京居民在社会体育活动频率、活动时间、活动场所、体育消费方面存在很大的差异性,运动时间不足和工作负担重成为制约人们参加社会体育活动的主要因素,但是从总体看来南京居民的社会体育参与意识明显增强。

2、现阶段社会体育场所的人才来源大都是通过企业内部培训或是面向社会各业招聘,体育基础知识和专业理论匮乏,运动训练专业人才的学历、技能水平、工作能力得不到社会和俱乐部会员的认可;指导社会体育的运动训练人才是现阶段社会体育场所最需的人才类型。

3、道德素质、知识结构、指导能力，成为用人单位对运动训练专业人才的主要录用标准,社会体育场所所需运动训练专业人才规格中首先看重的是一个人的道德素质,然后才是知识结构和指导能力。

4、社会体育场所对运动训练人才的素质、层次要求更高,对运动训练专业指导型人才的需求量短期内呈增长趋势,对运动训练的体育经营管理人才需求的数量和质量要求将全面提升。但是，我市目前开设运动训练专业的中等职业学校只有两所，不能适应社会需求。

南京市体育运动学校运动与休闲类

运动训练（田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道方向）

专业实施性人才培养方案

一、专业与专门化方向

专业类别：运动与休闲类（代码：19）

专业名称：运动训练（代码：770303）

专门化方向：田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道（升学）

二、入学要求与基本学制

入学要求：初中应届毕业生

基本学制：3 年

三、培养目标

本专业落实立德树人根本任务，注重学生德智体美劳全面发展，培养具有良好的职业品质和劳动素养。掌握运动训练专业田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道等项目所必需的基础知识与通用技能，以及本专业对应职业岗位所必备的知识与技能，能够从事田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道运动、健身运动及管理工作及职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任服务、管理一线工作的高素质劳动者和中等职业技术技能型人才。

四、职业面向

专门化方向

职业（岗位）

职业资格要求

继续学习专业

田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道

1.社会体育指导员

2.田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道项目高水平运动员、教练员

3.裁判员

1.社会体育指导员2.田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道项目等级运动员证书（3级及以上）

3.裁判员

高职：

体育运营与管理

本科：

运动训练

注：技能证书：田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道项目等级运动员证书、社会体育指导员证、裁判

员证书（三选一）；

五、培养规格

（一）综合素质

1.树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定

拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。

2.具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。

3.具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，具有服务相应行业的情怀，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。

4.具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为。

5.具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。

6.具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过 1～2 项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。

7.具有爱岗敬业的劳动态度和良好劳动习惯，具有较强的职业荣誉感、良好的职业道德、职业行为，弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。

8.具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适应社会发展和职业岗位变化。

9.具有良好的社会参与意识和人际交往能力、团队协作精神，热心公益、志愿服务，具有奉献精神。

10.具备质量意识、环保意识、安全意识、创新思维。

（二）职业能力

1.行业通用能力

（1）掌握田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道项目、健身运动的相关知识、基本理论和训练方法；

（2）了解我国竞技体育运动、田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道运动相关的方针、政策和法规；

（3）具有田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道正常开展的所必备的速度、力量、耐力、柔韧、灵敏等身体素质；

（4）具有一定的组织体育活动、体育竞赛的能力；

（5）掌握指导大众体育、养生健身、休闲娱乐的运动技术；

（6）具备常见运动损伤的处理能力和一些运动康复的基本方法。

2.专业核心能力

（1）了解田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道的基础运动理论，掌握高尔夫具有田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道相应的运动技能；

（2）具有田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道比赛的初级裁判能力；

（3）具有策划、组织田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道相应比赛的能力；

（4）具有田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道等俱乐部的基层服务与管理能力；具有田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道技能的讲解、传授与指导能力；

（5）具有体育管理、市场拓展方面的能力。

3.职业特定能力：田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道

（1）田径运动指导能力：初步具备组织田径运动项目活动、田径运动的训练、竞赛和管理辅助工作的能力。

（2）游泳运动指导能力：初步具备组织游泳运动项目活动、游泳运动的训练、竞赛和管理辅助工作的能力。

（3）击剑运动指导能力：初步具备组织击剑运动项目活动、运动指导能力：初步具备组织运动指导能力：具备指导及普及击剑运动的能力。

（4）乒乓球运动指导能力：初步具备组织乒乓球运动项目活动、运动指导能力：初步具备组织运动指导能力。

（5）跆拳道运动指导能力：初步具备组织跆拳道运动项目活动、运动指导能力：初步具备组织运动指导能力，具备指导及普及跆拳道运动的能力。

（6）运动的训练、竞赛和管理辅助工作的能力。

各种赛事技术支持能力：掌握田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道比赛规程，初步具备田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道比赛的裁判能力；具有较高水平的田径、游泳、击剑、乒乓球、跆拳道运动技能和从事体育运动的能力。

4.跨行业职业能力：

（1）具有向其他行业从事技能指导或营销服务等岗位应变的能力和素质。

（2）具有适应岗位变化的能力。

（3）具有企业管理及现场管理的基础能力。

（4）具有创新和创业的基础能力。

六、课程设置及教学要求

（一）课程结构

（二）主要课程教学内容

1.公共基础课程教学要求

课程名称	教学内容及要求	学时
思想政治	中等职业学校思想政治课程是各专业学生必修的公共基础课程。本课程以立德树人为根本任务，以培育思想政治学科核心素养为主导，帮助中等职业学校学生确立正确的政治方向，坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，提高职业道德素质、法治素养和心理健康水平，促进学生健康成长、全面发展，培养拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。	134
语文	中等职业学校语文课程是各专业学生必修的公共基础课程，其任务是在义务教育的基础上，进一步培养学生掌握基础知识和基本技能，强化关键能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。	201
历史	中等职业学校历史课程是各专业学生必修的公共基础课程。本课程的任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。	68
数学	中等职业学校数学课程的任务是使中等职业学校学生获得进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验;具备中等职业学校数学学科核心素养,形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力;具备一定的科学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	201
英语	中等职业学校英语课程的任务是在义务教育基础上,帮助学生进一步学习语言基础知识，提高听、说、读、写等语言技能，发展中等职业学校英语学科核心素养;引导学生在真实情境中开展语言实践活动，认识文化的多样性，形成开放包容的态度，发展健康的审美情趣;理解思维差异，增强国际理解，坚定文化自信;帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	201
信息技术	中等职业学校信息技术课程的任务是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务，满足国家信息化发展战略对人才培养的要求，围绕中等职业学校信息技术学科核心素养，吸纳相关领域的前沿成果，引导学生通过对信息技术知识与技能的学习和应用实践，增强信息意识，掌握信息化环境中生产、生活与学习技能，提高参与信息社会的责任感与行为能力，为就业和未来发展奠定基础，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	100
体育与健康	中等职业学校体育与健康课程落实立德树人的根本任务，坚持健康第一-的教育理念，通过传授体育与健康的知识、技能和方法，提高学生的体育运动能力，培养运动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习惯，形成健康的行为与生活方式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养，引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	166
艺术	中等职业学校艺术课程要坚持立德树人，充分发挥艺术学科独特的育人功能，以美育人，以文化人，以情动人，提高学生的审美和人文素养，积极引导学生主动参与艺术学习和实践，进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法，培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力，帮助学生塑造美好心灵，健全健康人格，厚植民族情感，增进文化认同，坚定文化自信，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。	33
心理	理解社会发展是实现人生梦想的客观环境，确立符合时代要求的职业理想。理解职业生涯规划的重要性，懂得职业生涯规划的过程也是促进个人成长的过程。学会从自我评价和他人评价中全面、客观地认识自我。正确认识职业理想和现实的关系，直面困难和挫折，掌握抗挫折方法，珍惜热爱生命，提高耐挫力。了解尊重个体生理及心理特点差异的重要性，养成健康向上的生活方式。掌握合理的情绪调节方法，提高情绪管理能力。了解所学专业对应的职业群及演变趋势，理解提升职业素养的重要性，根据主客观条件制定生涯规划。树立正确的劳动观，掌握提升职业素养的方法，奠定职业生涯规划。感悟亲情对自我健康成长和职业生涯发展的重要作用，珍惜亲情，学会感恩。理解良好师生、师徒关系对个人学习、健康成长的重要作用，学会正确处理师生、师徒关系。掌握同学、同伴交往的正确方式，增强集体意识和团队意识。了解抵制校园欺凌、暴力和各种不良诱惑的重要性，掌握应对的相关知识。方法和策略。端正学习态度，学会时间管理，培养多种兴趣。。	16

2.主要专业（技能）课程教学要求

（1）专业类平台课程

课程名称

（参考学时）

主要教学内容

能力要求

运动人体科学

（66学时）

（1）研究体育运动与人的机体的相互关系及其规律；

（2）运动学、生物学、养生学、解剖学、生理学等学科从而进行运动健身与营养指导;

（3）运动时身体机能的诊断与评价、运动损伤康复治疗及其保健。

（1）培养学生在运动人体科学专业和相关学科上掌握坚实的理论基础、系统的专业知识;

（2）掌握掌握运动时科学研究的技能和方法，具有从事训练，健身科学研究的能力。

（3）掌握掌握人体生理的基本理论知识和人体生理功能的变化机制；

（4）树立正确健康观

社会体育学基础

（64学时）

（1）社会学和体育社会学；

（2）体育运动的社会分层；

（3）社会结构中的体育运动；

（4）社会制度中的体育运动；

（5）竞技体育的社会学分析；

（1）学习和了解社会学、体育社会学基本概念；

（2）掌握社会学的理论知识，充分认识社会体育学对于我国群众体育发展的重要意义；

（3）提高从事社会体育学研究的能力；

（4）培养学生的科学品格，特别是探索、创新精神；

田径

（66学时）

（1）田径运动概述、特点、作用及现代田径现状；

（2）田径基本理论及裁判法；

（3）田径运动损伤及其防治；

（4）田赛项目种类；

（5）径赛项目种类；

（1）全面发展走、跑、跳等基本能力；

（2）掌握田径课程基本理论和基本技术；

（3）掌握基本的体育教学能力和径赛组织参与的管理能力；

（4）了解田径文化特点，认识田径课程的竞技性、健身性和实用性；

（5）培养良好的意志品质、创新能力和或作精神；

体育市场营销（34学时）

（1）体育营销管理概述；

（2）体育营销活动管理流程；

（3）体育市场开发管理流程；

（4）体育公共关系管理流程；

（5）体育活动策划；

（1）掌握市场营销基本概念、基本理论和基本技能；

（2）培养学生能够初步运动相关知识分析体育市场存在的问题；

（3）培养学生体育市场营销的策划能力；

体育保健学

（68学时）

（1）体育卫生与运动环境卫生；

（2）运动与营养；

（3）医务监督概述；

（4）体育教学的医务监督；

（5）运动损伤概述；

（6）运动损伤处理；

（7）运动损伤的治疗和康复

（1）了解影响体育运动参加者身心健康和运动能力的内外因素；

（2）了解并掌握体育运动参加者的身体发育、健康状况和运动训练水平的评定方法；

（3）掌握常见运动性损伤病因、发生规律及其措施；

（4）掌握按摩的基本知识、手法和应用；医疗体育的基本知识、手段和应用；

（2）专业核心课程

课程名称

（参考学时）

主要教学内容

能力要求

运动训练学基础

（68学时）

（1）竞技体育与运动训练；

（2）运动训练的科学管理；

（3）运动员选材；

（4）运动训练的基本原则；

（5）运动训练方法与手段

（1）了解运动训练研究对象、发展简史和基本理论；

（2）掌握恢复和超量恢复的理论；

（3）掌握运动训练基本方法和原则；

（4）掌握各种竞训能力的特点和方法；

（5）掌握运动训练过程中的结构与组织；

运动心理学

（66 学时）

（1）国内外运动心理学的发展概况；

（2）体育运动中的认知、情感、意志、个性特点及其规律；运动技能学习；

（3）运动训练中的心理学问题、运动竞赛中的心理学问题；

（4）体育运动中管理心理学的问题；以及简易体育运动心理学测试方法。

（1）了解国内外运动心理学的发展概况；

（2）掌握运动心理学的基本知识和方法；

（3）了解运动中的心理学问题；

（4）具备综合运用运动心理学的基本理论和方法解决体育运动实践的基本能力。

体育管理学

（68学时）

（1）体育管理的基本原理；

（2）体育管理的发展历史；

（3）体育管理体制；

（4）体育管理的职能；

（5）体育管理的过程和方法；

（6）各类体育的管理形式和方法等。

（1）了解体育管理的基本原理和发展历史；

（2）掌握握体育管理理体制和职能；

（3）掌握体育管理的过程和方法；

（4）具备体育管理的基础能力。

社会体育指导与管理

（64学时）

社会体育指导与管理主要学习内容有社会体育学概论、社会体育管理学、体育保健学、健身概论、运动训练、体育经济与管理等。

本课程培养具有社会体育的基本理论、知识与技能，能再社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等

（3）专业方向课程

①田径、游泳方向

课程名称

（参考学时）

主要教学内容

能力要求

田径、游泳专项训练

（332学时）

（1）包括田径、游泳基础理论知识（知识、技术、技能）；

（2）一般性体能和基本身体素质训练；田径、游泳专项体能训练；

（3）田径、游泳基本比赛的组织与训练；

（4）田径、游泳的训练指导方法与竞赛。

（1）掌握田径、游泳基础理论知识（知识、技术、技能）；

（2）具有良好的协调性，具备良好的身体素质，田径、游泳专项素质突出；

（3）田径、游泳竞技水平高，具备田径、游泳的基本比赛的组织所训练指导能力。

②击剑、乒乓球、跆拳道方向

课程名称

（参考学时）

主要教学内容

能力要求

击剑、乒乓球、跆拳道专项训练

（332 学时）

（1）赛击剑、乒乓球、跆拳道基本理论知识（知识、技术、技能）；

（2）击剑、乒乓球、跆拳道一般体能训练和专项体能训练；

（3）击剑、乒乓球、跆拳道专项训练；

（4）击剑、乒乓球、跆拳道训练与竞赛。

（1）击剑、乒乓球、跆拳道基本理论知识（知识、技术、技能）；

（2）具备良好的身体素质，击剑、乒乓球、跆拳道专项素质突出；

（3）击剑、乒乓球、跆拳道竞技水平高；

（4）具备击剑、乒乓球、跆拳道训练与竞赛等能力。

七、教学安排

教学时间安排

学期	学期周数	教学周数		考试周数	机动周数
学期	学期周数	周数	其中：综合性实践教学及教育活动周数	考试周数	机动周数
一	20	18	1（军训） 1（入学教育及专业认知实习）	1	1
二	20	18	1（综合训练）	1	1
三	20	18	1（综合训练）	1	1
四	20	18	1（综合训练）	1	1
五	20	18	1（社会实践活动） 1（综合训练）	1	1
六	20	20	18（带小队员）	/	/
六	20	20	2(毕业考核、毕业教育)	/	/
总计	120	110	27	5	5

专业（技能）方向技能训练项目安排表

序

号

技能训练项目

名称

课时数

学

期

校历周

教学条件及

设施

地点

考核目标与要求

综合训练实训

二

第 10周

本校训练场馆

校内

对学生体能水平进行检测，考核学生关于各种训练方法的掌握情况以及综合运用的能力。

综合训练实训

三

第 10周

本校训练场馆

校内

对学生体能水平进行检测，考核学生关于各种训练方法的掌握情况以及综合运用的能力。

综合训练实训

四

第 10周

本校训练场馆

校内

对学生体能水平进行检测，考核学生关于各种训练方法的掌握情况以及综合运用的能力。

综合训练实训

五

第 10周

本校训练场馆

校内

对学生体能水平进行检测，考核学生关于各种训练方法的掌握情况以及综合运用的能力。

专业（技能）方向考证安排表

编号	证书名称	考证时间 (学期)	发证部门	证书等级	备注
1	计算机高新技术证	二	ATA考核站	操作员级
2	等级运动员证书	一至六	体育局	三级及以上
3	社会体育指导员证书	四	体育局	三级及以上
4	裁判员证书	五	南京市体育运动学校、体育局	三级及以上证书
其它

（三）教学进程安排

2024级运动训练专业实施性教学进程表

课程类别	课程性质			课程名称		学时数		课程教学各学期周\学时
						总学时	学分	一		二		三		四		五		六
								18周		18周		18周		18周		18周		20周
								16	2	17	1	17	1	17	1	16	2	20
公共基础课程	必修课程			思想政治	中国特色社会主义	32	2	2
					心理健康与职业生涯	34	2			2
					哲学与人生	34	2					2
					职业道德与法治	34	2							2
				习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本		8	0.5									总8
				语文		201	12	3		3		3		3
				历史		68	4					2		2
				数学		201	12	3		3		3		3
				英语		201	10	3		3		3		3
				信息技术		100	6	2		4
				体育与健康		166	10	2		2		2		2		2
				艺术（音乐、美术）		33	2	1		1
				心理		16	1	1
	限定选修课程			中华优秀传统文化		32	2	2
				南京大屠杀死难者国家公祭地方课程		4	0.5					总4

	任意选修课程			地理		32	2	2


	公共基础课程小计					1196	70	21		18		15		15		2
专业技能课程	专业类平台课程	必修课程		运动人体科学		66	4							2		2
				社会体育学基础		64	4									4
				田径		66	4	2		2
				体育市场营销		34	2							2
				体育保健学		68	4					2		2
	专业核心课程	必修课程		运动训练学基础		68	4					2		2
				运动心理学		66	4							2		2
				体育管理学		68	4					2		2
				社会体育指导与管理		64	4									4
														2		2
	专业方向课程	方向一	必修课程	田径、游泳专项训练		332	20	4		4		4		4		4
				相关裁判理论		8	0.5									8
						0	0
	专业方向课程	方向二	必修课程	击剑、乒乓球、跆拳道专项训练		332	20	4		4		4		4		4
				相关裁判理论		8	0.5									8
						0	0
	综合实训	必修课程		综合训练		120	8				1周		1周		1周		1周
	综合实训	必修课程		社会实践		30	1										1周
						0	0
	专业选修课程	任意选修课程			康乐服务与管理	68	4			2		2
					体育运营与管理	64	4									4
					竞赛服务与管理	32	2	2
					体能训练	68	4			2		2
					体适能理论与方法	68	4			2		2
	顶岗实习	必修课			带小队员	540	27											18周
	专业（技能）课程小计					1886	108	8		12		16		16		20
其他教育活动	入学教育与专业认知实习					30	1		1周
	军训					30	1		1周
	毕业考试（考核）、毕业教育					60	2											2周
	其他教育活动小计					120	4
合计						3202	182	29		30		31		31		22
课时数比例	公共基础课程					38.29%
	专业技能课程					61.71%
	任选（综合课程）					10.37%

备注：

1、思想政治课程学校可结合办学特色、专业实际、学生发展需求和行业发展特点增加不超过36学时的任意选修内容，相应教学内容依据课程标准，在部颁教材中选择确定。

2、公共基础课程学时一般占总学时的40%，可根据专业特点作小幅调整（≤5%），任选（综合课程）10%左右。

3、对于未实行学分制的专业，“学分”栏可不填。

4、课程教学各学期周为18周，其中综合实践周以0-3周为调整幅度，可以18+0、17+1、16+2、15+3组合，建议16+2（综合实践周）为宜。

5、课程教学各学期周\学时填写周课时。

6、《南京大屠杀死难者国家公祭地方课程》课安排在每学年的第一学期，面向中二年级全体学生开设，建议总课时为4课时。其中《读本》教学不少于3课时。

八、实施保障

（一）师资条件

1.师德师风

热爱职业教育事业，具有职业理想、敬业精神和奉献精神，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。立德树人，为人师表，教书育人，自尊自律，关爱学生，团结协作。在教育教学岗位上，以人格魅力、学识魅力、职业魅力教育和感染学生，因材施教、以爱育爱，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人，展示出默默奉献的职业精神。

2.专业能力

（1）专家委员何华：国家级教练员，南京市体育运动学校副校长，江苏省新长征突击手，江苏省三八红旗手。担任江苏省柔道队教练、领队、主教练期间获得国内外大赛金牌。有全国锦标赛冠军、全国冠军赛冠军、全国青运会冠军、亚洲锦标赛冠军、世界军人运动员冠军，世界杯冠军、世界锦标赛亚军、东京奥运会第五等成绩。

（2）专业核心成员朱美芳：全国击剑冠军赛重剑冠军，世界大学生运动会女子重剑团体亚军。国家级教练员，南京市击剑队项目负责人，江苏省新长征突击手，江苏省三八红旗手。市女子重剑主教练，执教期间所带运动员多次获得国内外大赛金牌。如伦敦奥运会冠军，里约奥运会亚军，东京奥运会第四，多次世界锦标赛冠军，亚运会冠军，亚洲锦标赛冠军，世界杯冠军，多次全运会冠军，多次全国锦标赛冠军，全国冠军赛冠军等成绩。

（3）专任专业教师人数为14人，与本专业学生人数之比约为1∶21，高级职称10人，占70%，聘用教师具有本科以上文化程度，从事与专业相关的工作5年以上，理论水平较高并具有一定的教学能力；同时须经过教学能力专项培训，并取得合格证书。专任专业教师具有本科以上学历。三年以上专任专业教师，达到“省教育厅办公室关于公布《江苏省中等职业学校“双师型”教师非教师系列专业技术证书目录(试行)》的通知”文件规定的职业资格或专业技术职称要求。专任专业教师应具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。

专业理论教师与专业实践教练情况一览表

姓名	性别	年龄	学历	所学专业	职称	职业资格证书或非教师系列职称
何华	女	49	本科	运动训练	国家教练	南京市体育运动学校副校长
陈廷凯	男	51	本科	体育教育	中学高级	赛艇国家一级裁判人力资源部高级心理保健师
王宝康	男	59	本科	体育教育	讲师	南京市体育局特聘社会体育指导员培训讲师江苏省健康委员会成员
朱定	女	32	研究生	体育教育	聘用教师	瑜珈一级裁判
汪大谦	男	27	本科	公共事业管理	聘用教师	中级健身教练高级心理咨询师
朱美芳	女	52	本科	运动训练	国家级教练	奥运冠军教练市女子重剑主教练
王荔	女	44	研究生	运动训练	高级教练员	击剑国际级裁判
刘汉梁	男	48	本科	运动训练	高级教练员	田径一级裁判
杜新兵	男	54	本科	运动训练	高级教练员	田径投掷项目组长
钱林	男	45	本科	运动训练	高级教练员	跆拳道项目组长
李新立	男	34	研究生	运动训练	高级教练员	世界冠军教练
陈伟	男	44	本科	运动训练	高级教练员	南京体校游泳馆馆长
周峥	女	42	本科	运动训练	高级教练员	游泳教研组组长长
徐祺恒	男	29	本科	运动训练	中级教练员	亚运会冠军、全国冠军

（二）教学设施

具体场馆、设施设备配置标准如下：

训练场（馆、房）	主要设备名称	数量（个/架/套）	规格和技术的特殊要求
田径场	田径场	1	400米
	风雨跑廊	1	100米
	杠铃片（杆）	50	国标
	起跑器	10	国标
	橡皮带	30	5米
体能训练房	核心训练用品	10	国标
	力量爆发力训练用品	10	国标
	平衡稳定性训练用品	10	国标
	敏捷性训练用品	10	国标
	柔韧放松训练用品	10	国标
形态、素质、机能检测室（与市体科所合作）	全套形态测量仪器	1	标准
	（国民体质）测试仪	1	标准
	人体成分分析仪	1	标准
	心率表	1	标准
	体重脂肪秤	1	标准
	健身测评仪	1	标准
运动人体科学功能教室	标准人体骨架模型	2	标准
	标准人体肌肉模型	2	标准
	标准人体内脏模型	2	标准
生理生化检测室（与市体科所合作）	血红蛋白仪	1	标准
	掌式血乳酸	1	标准
	尿液分析仪	1	标准
	心电图仪	1	标准
游泳馆	比赛游泳池	1	50米标准池
	训练游泳池	2	3000㎡
	男、女更衣室	2	分设男、女淋浴室
乒乓球馆	乒乓球场	10	6(长)X4(宽)米
	乒乓球台	10	国标
	乒乓球拍	100	国标
足球场	足球比赛场	1	国标
	足球训练场	1	标准
	足球跳栏、跨栏	20	标准
	标志桶	50	标准
	足球	50	标准
羽毛球馆	羽毛球场	6	标准
	羽毛球网、网柱	8	标准
	哑铃	8	5 kg
	海绵垫	8	2米×1米
	多球手推车	6	标准
击剑馆	剑道	4	标准
	裁判器	4	标准
	拖线盘	6	15米
	哑铃	5	15kg
	海绵垫	10	2米×1米
	瑞士球	15	直径60cm
跆拳道馆	跆拳道馆	1	300㎡
	跆拳道垫子	200	1米×1米
	沙袋	5	100kg
	脚把	50	标准
	瑞士球	15	直径60cm
	护具	40	标准
	跳绳	40	3米
	绳梯	2	3米
其它场馆	满足《江苏省基层训练单位管理达标评定办法》（苏体青【2016】15号）基本条件“专项训练设施设备”条目

（三）教学资源

1.教材

在国家和省中等职业学校关于教材开发和教材选用的相关管理制度基础上，成立由专业带头人和企业专家组成的教材选用小组，按照学校教材选用管理规定，规范择优选用教材。在教学实践中积极开发项目式、活页式教材，注重校本教材的开发和使用。

2.图书文献资料

专业类图书文献包括：有关旅游管理专业理论、技术、方法、思维以及实务操作类图书。能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。

3.数字资源

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，内容丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足日常教学要求。

九、质量管理

（一）教育教学改革措施

1.依据《南京体校实施性人才培养方案管理规定(试行)》，加强专业调研及专业论证，制订并滚动修订专业实施性人才培养方案。

2.依据学校《南京体校课程标准编制与管理规定》，制订并滚动修订课程标准，积极引进优质资源，合作开设课程、共建课程资源。

3.依据学校《南京体校教学工作规范》、《南京体校教学诊断与改进工作方案》等相关制度，加强教学质量监控管理，持续推进人才培养质量的诊断与改进。

4.依据学校《南京体校教学常规检查制度》、《南京体校教育教学和行政管理事故类别认定及处理意见》，加强日常教学的运行与管理，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，保持优良的教育教学秩序。

5.建立集中教研制度，定期召开教学研讨会议，定期开设公开课、示范课并集中评课，通过集中研讨、评价分析等有效提升教师教学能力，持续提高人才培养质量。

6.依据学校《学生综合素质评价实施方案》、《学生综合素质评价量化指标评分细则》等制度，对学生三年全周期、德智体美劳全要素进行纵向与横向评价，引导学生积极主动发展，促进学生个性化成长和多样化成才。

7.依据《南京体校带小队员巡访制度》，规范管理，掌握反馈，保障人才培养质量和培养目标达成。

（二）毕业考试要求

学生学习期满，经考核、评价，符合下列要求的，予以毕业：

1.在校期间思想政治操行考核合格。

2.完成本方案所制定的各教学环节活动，各门课程成绩考核（含学业水平考试）合格。

3.取得本方案所规定的达标证书或社会体育指导员证两项证书中的任一项。

4.修满本方案所规定的学分。

十、编制说明

（一）编制依据

本方案根据教育部《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成[2019]13号)和《教育部关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函[2019]61号）、《教育部办公厅关于印发<中等职业学校公共基础课程方案>的通知》（教职成厅[2019]6号）、《教育部关于印发职业教育专业目录（2021年）的通知》（教职成〔2021〕2号）、《职业教育专业简介（2022年修订）》、《省教育厅关于印发江苏省中等职业学校专业类指导性人才培养方案及专业核心课程标准（试行）的通知》(苏教职函〔2021〕9号、25号) 、省教育厅《关于开展职业教育国家和省级教学基本文件落实情况检查工作的通知》（苏教职函〔2023〕37号）、江苏联合职业技术学院《关于深入推进五年制高等职业教育人才培养方案制（修）订工作的通知》（苏联院教〔2023〕32号）及江苏省中等职业学校学生学业水平考试相关文件要求制定。

（二）开发团队

学校邀请行业企业专家、高校专业教师与校内专任教师共同组运动训练专业实施性人才培养方案开发团队。通过调研专业人才培养现状，参照《江苏省中等职业学校运动训练专业指导性人才培养方案》的规范标准，制订了本专业实施性人才培养方案。

开发团队：

南京市体育运动学校何华陈廷凯黄大鹏陈晓强梁明许婷韩丹徐昊

专家委员会成员：

杨志伟南京市田径运动协会常务副会长

钱林南京市跆拳道协会会长

徐祺恒南京市游泳协会法人

朱美芳南京市击剑协会法人

附录

中等职业学校运动训练专业工作任务与职业能力分析表

职业岗位	工作任务	职业技能	能力整合排序	课程设置
社会体育指导员	技能指导	（1）能够组织一般体能和专项体能的实践教学；（2）专项运动达到三级以上运动员要求或者三级以上社会体育指导员标准；（3）能够撰写简单的、易操作的技能教学教案（4）能组织基本技能的教学；（5）能够以规范的礼仪和职业道德服务客户；（6）能够处理常见运动损伤	1.行业通用能力（1）了解体育行业相关的政策和法规，能把握运动与休闲类领域的新趋势、新业态、新理念等，形成一定的体育科学锻炼与认知能力。（2）理解社会体育、竞技体育、学校体育三种体育形式的内涵，掌握社会体育参与的特点与形式，熟知体育锻炼、娱乐休闲和健美体育的内容与方法。（3）了解运动人体的基础知识，能区分人体八大系统的各自功能，能描述运动技能形成每个阶段的主要特点，熟知身体机能和运动能力发展的年龄、性别规律，能正确处理常见的运动损伤。（4）能区分田径、球类运动项目的体能特点及要求，掌握力量、速度、耐力、柔韧和灵敏各素质的基本训练方法，了解教育学、心理学基本原理以及体育教学的原则与方法，能设计和撰写体育教学训练计划。（5）具备体育行业从业人员应有的礼仪、沟通等服务技能，掌握运动休闲体育项目相关的营销基本知识和方法，能够从事体育产品推广、体育健身等方面基础营销工作。 2.专业核心能力（1）具备较好的专项运动身体素质、体能和专项运动技能，能够规范、娴熟的完成专项运动技能的示范，并能完整、正确的讲解专项运动技能的动作要领。（2）掌握营养学、运动与营养素等基本知识，熟知不同运动项目营养的特点，能根据运动营养评估结果与客户改善目标，对其日常膳食的食物量及食物选择方面提供咨询服务与合理建议。（3）能结合健身项目和器材为患有常见疾病人群和不同年龄人群制定较为合理、简易、实用的运动处方，并能在实践中有效指导。（4）具备体育竞赛组织实施与管理的基础知识和实践能力，能制订较为简单的小型体育竞赛规则和规程，并能胜任小型体育竞赛的编排和组织过程管理。 3.职业特定能力（1）健身指导：具备专项职业技能指导的理论知识和实践能力；能够达到专项社会体指导员三级以上资质；能根据不同人群体质测量与评价情况，有针对性的开展健身指导工作。（2）体育运营管理：具备体育运营过程中体育场馆或体育活动中人、财、物的管理基本知识和能力；能设计和组织简单、小型的社会体育活动或体育比赛。 4.跨行业职业能力（1）具有适应岗位变化的能力，能根据职业技能等级证书制度，取得跨岗位职业技能等级证书。（2）具有创新创业能力。（3）具有一线生产管理能力	《社会体育学基础》《运动人体科学》《运动训练训练学基础》《社会体育指导与管理》《运动心理学》《运动专项训练》《体适能理论与方法》《田径》
社会体育指导员	营养与健康指导	（1）能够通过对健身人群膳食结构、特点的调查，出具相应的评估报告；（2）能够对不同健身人群制定较为合理、有效的营养咨询方案；（3）能够为不同的健身人群提供运动健康知识和方法的咨询；（4）能够开具较为有效、科学的运动处方；（5）能够对不同人群开展体质测量；（6）能够根据体质测量数据进行体质的评价		《社会体育学基础》《运动人体科学》《运动训练训练学基础》《社会体育指导与管理》《运动心理学》《运动专项训练》《体适能理论与方法》
裁判员	组织比赛	（1）能制定出符合规范的、便于操作的休闲体育竞赛规程；（2）能胜任竞赛组织的策划和宣传；（3）具备体育比赛的组织、协调和沟通能力，能保障比赛安全、顺利运行		《运动专项训练》《竞赛服务与管理》《社会体育学基础》《社会体育指导与管理》
裁判员	比赛执裁	（1）能够灵活应用专项体育比赛的竞赛规则；（2）具备专项三级以上裁判资质和临场执裁实践经验；（3）能积极配合裁判长完成比赛裁判的一些辅助工作；（4）具备专项三级以上裁判资质		《运动专项训练》《竞赛服务与管理》《社会体育学基础》《社会体育指导与管理》
体育场地管理员	体育设施管理	（1）能熟练介绍常见体育设施设备的正确使用方法；（2）能合理布置和正确安装体育设施设备；（3）能够维护常用的体育设施设备		《运动专项训练》《康乐服务与管理》《体育管理学》
体育场地管理员	体育运营管理	（1）能够胜任体育场馆客户、员工资料的管理；（2）能够胜任体育场馆经费的管理；（3）能够制定较为简单、合理的体育产品推广、体育健身活动的营销策划书；（4）能组织体育产品推广基础营销活动；（5）能够设计和组织小型的社会健身体育活动		《社会体育学基础》《体育运营与管理》《康乐服务与管理》《体育管理学》《体育市场营销》

注：职业学校应结合本校人才培养目标、特点和区域行业企业岗位需求，充分调研后，制定本校的该专业职业能力分析表。

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